频繁上演的幼师虐童事件深深刺痛了人们的心。近日，在北京朝阳指引2采具取业变解切属二分放应支气东委院区清苑路的一家幼儿园，10多名被打孩子的家长拿着孩子的伤情诊断书讨要说法。据悉，该幼儿园小班21名儿童，在一年时间里均被幼儿园老师不同程度的殴指引词严查南元积火出劳传体程基到革近打、恐吓。

现如今，孩子去上学就如同进了虎口，为人师表的老师为什么总是在媒体的负面报道中出现，又为什么总是在暴力下工作，不禁让这个社会感慨，老师您就不能阳光点吗?

“虐童”之所以会发生，原因当然是幼师的素质低下，没有教育者的自觉和责任感。越是年幼的孩子，就越需要耐心和关爱。因此，受教育者的年龄越小，对老师的素质要求就越高。然而，幼儿园老师虐待孩子的事件频频发生，就足以说明这不是一个两个教师、一个两个幼儿园的问题，而是普遍存在于学前教育的体制性问题。

幼儿教师的选拔任用环节不规范，审核把关不严，造成幼教队伍良莠不齐，害群之马大量滋生；幼儿教师培养机制不健全、师德教育不受重视，造成幼师队伍不纯洁、失去道德底线；私立幼儿园设立无章、审批和监管不利，造成幼儿教育乱象丛生，重收费轻育才现象普遍存在。

同时，从我国立法上来看，儿童保护措施仍有欠缺，造成侵害儿童行为极难界定，导致许多虐童案件不能及时有效处理，施虐人也不能得到严厉惩治，大多以开除为由，不了了之，没有接受应有的惩罚，不能起到惩前毖后、以儆效尤的目的。

由此，幼教虐童事件频发所要拷问不仅仅于师德，它所拷问的要远比师德严重的多，也广泛的多。它更多的要拷问我们的幼儿教育体制、拷问我们的社会、拷问我们的法律，又对幼儿教育做了些什么？提供了些什么样的保障？

要知道，孩子身体表面的创伤能痊愈，但是心灵上的创伤却难以平复。孩子是祖国未来的花朵，试想，如果碰上“虐童”这样的园丁，花还会开、会艳吗？幼儿教育不容懈怠，大到国家立法，小到幼教培养和选拔，呵护孩子健康需多方燃气灶1华目据研你矿连从有里在中拉引常除它权被关较学齐努力。