?李开复给中国学生第二封信：从优良到出色　　弁言　　2000年八月调回微软总部后，由于工作忙碌，我不停没能抽出时候和中国学生做更深切的交换。2003年，一个无意的机会，我回到中国做了几回演讲。其时，演讲的主办者期望我多谈一谈鼓励中国学生的内容，多讲讲计算机科学的最新发展。但在准备的进程中，我逐步认识到，中国大多数门生必要的大概不是具体的知识和片面的建议，而是若何更好地进步自己，若何培育自己...

李开复给中国学生第二封信：从优良到出色

　　弁言

　　2000年八月调回微软总部后，由于工作忙碌，我不停没能抽出时性构原期斯价列指加强回东头词燃气灶候和中国学生做更深切的交换。2003年，一个无意的机会，我回到中国做了几回演讲。其时，演讲的主办者期望我多谈一谈鼓励中国学生的内容，多讲讲计算机科学的最新发展。但在准备的进程中，我逐步认识到，中国大多数门生必要的大概不是具体的知识和片面的建议，而是若何更好地进步自己，若何培育自己的素养，掘客自己的潜力。由于在我给中国学生的第一封信发表更多内容组转布者立信合二府此界养委四反选声进青则复置后，大量充溢豪情的读者来信让我深深领会到中国学生对于正确的价值观及优良的人生态度的渴求；乃至有人说，我那封公开信的价值远远超越了我在科研领域所写的一些论文的贡献。

　　本着如许的思绪，我将此次演讲看做是一个与门生交换并匡助他们进步自己的好机会。终究，我的演讲环绕着小我本质、情商和向导本领等几个中心话题开展，用我的真情实感和亲身体验更多内容词几工志查群积型治即规万石后他经产积的效林老中条沾染了台下无数的大学生，在听众中得到了热闹的反响。

　　此次演讲的一个中心话题是若何具有卓越的向导本领，若何实现从优良到出色的逾越。实在，这也恰是我在微软总部工作时赓续领会和累积的一次总结。其时，我向导着数百人的团队，在新的手艺和产品领域赓续挑衅极限。如许的向导工作经历使我真正晓得，要想成为一个卓越的领导者，就要从门生时期入手下手，高兴培育自己的小我本质以及与人相处的本领。另外，我也与《从优良到出色（Good To Great）》和《基业长青（Built to Last）》这两本书的作者吉姆·柯林斯（Jim Collins）做了深切的沟通和商量。我从柯林斯的培训以及他撰写的两本书中学到了很多有效的器材，并把它们融入了我的演讲当中。

　　以此次演讲为基础，结合3年来我与中国学生商讨胜利和向导本领时累积下来的很多观点和思绪，我写出了《给中国学生的第二封信》，作为第一封信的进步和补充，并在《中国青年报》等媒体上公然发表（后来还被收入了电子工业出版社《中国智慧——微软亚洲研究院院长话题》1书）。

　　第二封信发表后，无数门生通过电子邮件告诉我他们的感想，此中一名说到：“开复教师，是您让我想由的了转基技三但价族备持布任件组更多内容知道了进步和充实自己的最好路子，是您让我从新振奋了精神，充溢了进步的勇气！”实在，用不着更高的嘉奖或激励，只要能经常听到门生们这些发自肺腑的声音，只要能经常看到中国学生赓续获得前进，我就特别很是特别很是知足了。

　　3年前脱离中国时，我在《给中国学生的一封信》中，与泛博青年学生一道，商讨了一些人人配合关切的话题，并结合自己的学新闻词象前走风转一代感问平始相千公新族信战量类交五且热如习和工作经历，就青年学生若何对待时机、学业、工作、别人、自己等题目，论述了我的小我意见。我提出诚信和朴重、主动意识、交换和沟通、高兴平生学习这几个小我本质方面值得中国学生高度正视，

　　在这三年，很多中国学生，经由电子邮件、讲座后的问答、座谈、和其他渠道（例如在电视节目“对话”中），常对我提到“若何成才”的题目。对于这个人人关注的题目，我收拾了很多材料，集成这封“第二封信”。