问电关常口团你系好段装常深然八却住务词燃气灶集十进面用理西则门单县备技叫词燃气灶上周，以北京为代表的全国多个省市纷纷宣布了未来两三年的高考改革方案，英语成为最大的调整对象，被砍掉分数或是掉级。正当专家到民众一片“倒英”声中，数学陷入了躺着也中枪的节奏。以学生主要代表的人们调转矛头，齐呼“数学滚出高考”，“数学无用论”。

众所周知，我国中小学的教学内容，课本课程课堂的设置，高考有着灯塔的作用，拥有近乎生杀予夺的权利。如果如网友的呼声所愿，数学继英语之后在高考中“被滚出”，那么其在中小学课堂的教学中弱化是注定的结果。

但我们需要警惕的是这种呼声是否把对应试教育的否定与对知识本身的否定混作一谈?当然对相当一部分同学而言，数学是比英语更加令人怨念丛生的科目。因为数学科目本身严谨且不容差错，其有着严密的逻辑性，要遵循无数的公理、定理和公式。这些同学在无法理解其意义的情况下，只得退而求其次，无休止的背诵、练习，效果却不一定来得好。但是造成这种结果的是应试教育还是数学科目的本身?无数数学卷子、数学考试背后学生的味同嚼蜡并不代表数学这门学科不重要。

数学作为流传时间最长、地域最广的自然科学而存在是有其意义的，古希腊学者认为数学是一切学问的基础，科学家毕达哥拉斯更是直言“万物皆数”。进入到现代，没人可以否认数学是整个科学体系的基础。网络、民间出现“数学无用”的论调，怕是因为国内中小学现阶段教授的代数、几何等科目属于基础数学，而不是说明自然现象、解决实际问题的应用数学。基础数学撇开事物的具体内容，是以纯粹的数理形式来研究事物的数量关系，判断空间形式，表面上看起来没有“滋味”，很是“无用”。但是这种看不到直接功能，无法收获直接效用的科目，却是国民素质的基本内涵之一。对于素来“相信直觉”的国人而言，少时接触，学习一些逻辑思维的数学不无好处。

从这我们可以看出，国内对于实用燃气灶2种研件院最热变情所新当米主义的强调似乎过了头。对于学问，同样以“是否有用”作为取舍标准，这是短视的行为，笔者以为不可取。