近日，互联网教育智能技术及应用国家工程实验室和北师大智慧学习研究院发布《2017互联网教育服务产业研究报告》，指出当前社会正由工业时代步入信息时代和互联网+时代，教育需求正从标准化教学向个性化学习发展近日，互联网教育智能技术及应用国家工程实验室和北师大智慧学习研究院发布《2017互联网教育服务产业研究报告》，指出当前社会正由工业时代步入信息时代和互联网+时代，教育需求正从标准化教学向个性化学习发展。

在此大背景下，学大教育基于“教研+”驱动的个性化教育发展模式已凸显出战略优势 在学大教育CEO金鑫看来，教育的本质是教研，核心是教师最重要的是教研，是课程，是教师，是在辅导学生学习过程中真正为他们提供帮助。

自学大教育提出“教研+”战略以来，始终坚持以个性化研究院为核心，把注意力集中在“优秀教师培养”、“提高教学效率”以及“激发学生潜能”上，规划和设计整个教学教研体系，以“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”、“教研+评估”四个重要支撑来带动整个集团个性化教育水平的发展。

在“教研+教师”层面，学大教育把近万名老师组织起来，打造有机制的教师成长体系通过外引优秀教育专家、内练教师能力等方式，学大教育已经打造了一大批富有个性化辅导经验的骨干教师队伍，有力支持了学大教育个性化教育工作的发展；集团还出台了《学大教育集团教师行为规范》《教学管理工作手册》《学大教育教学教研工作评估内容与标准》《教研负责人管理条例》等一系列教育教学工作管理规定，确立了更加严格的工作标准，进一步规范了教育、教学、管理的行为。

在“教研+课程”层面，学大教育秉承“个性化教育”的理念，针对不同学段、不同层次、不同发展需要的学生需求，开设基础、提升、潜能、素养、拓展等五大系列课程，解决学生在成长的过程中遇到的实际问题，培养学生终身发展、适应时代要求的必备品格和关键能力。

在“教研+平台”层面，优质的教学资源是学大教育的优势，也是其努力的方向学大教育的教学系统平台拥有丰富的教学资源，老师能够根据每个学生的不同特点制定个性化学习方案，既包括知识，亦包括社会所需之技能，真正让学生能够“学有所得，学以致用”。

三个方面层层布局，学大教育已经在教研上成果显著但要把教研成果落实到教学中，真正帮助学生挖掘潜能，实现突破，就需要一个评估的过程通过“教研+评估”，学大教育实现了精细化的教学管理，智能平台将学生学习进度回传，方便老师针对学习成果进行后续的潜能分析，更好地因材施教。

三年的蛰伏不是止步不前学大教育作为个性化教育的践行者，秉承因材施教的理念潜心研究教学体系，在教研教学上的突破，使得学大教育在教研战略实施及智能教学一体化平台运营等多方面成为行业翘楚2017年10月，集团在已经取得的教研成果基础上，又提出2018年作为“教研大发展的元年”的战略，进一步完善个性化辅导课程体系。

尽管没有新奇的包装，也没有对于新模式、新理念、新技术的大肆宣传，但教研上的精进对于教学产生的是“润物细无声”的影响对于学生而言，形式的新颖只能带来一时的新奇感，而不能从根本上解决学习问题，实现综合素质的提升。

学生的学习情况各有不同，利用优质的师资资源、科学的课程体系、个性化的辅导和高质量的教学管理来“对症下药”，才能激发学习动机，挖掘学生潜能，提高学生的综合素质，教育的目标才能真正得以实现免责声明：本文仅代表企业观点，与凤凰安徽无关。

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