东北网7月9日讯(记者王春颖)2020年高考笔试全部落下帷幕。对于各科试卷试题难易程度，考生们评论各异。记者在考后联系到了哈三中生物教师高欣老师，就生物试题作出分析。

哈三中生物教师高欣高欣老师表示，2020年高考全国Ⅱ卷生物试题以高考评价体系为依据，落实了基础性、应用性、综合性和创新性的考查要求在试题风格和试题难度上，以稳为主，稳中有进，力求体现人文关怀，充分考虑作答感受。

试题中融入新冠疫情、生态工程建设等实际内容，凸显价值引领体现了高考命题风格的成熟稳定与连惯性,整套试题以生物学科核心素养为导向，突出了对主干知识的考查和对学生综合素质的考查试题难度不大、注重基础知识的考查。

“2020年高考全国Ⅱ卷生物学科的试题整体难度不大，学生对试题有熟悉感，无偏题、难题、怪题”高欣老师说，注重基础知识和基本概念的考察例如第38题中考察了抵抗力稳定性的定义在多数学生感觉难度较大的遗传部分，考察了基因自由组合定律内容，命题常规，难度不大。

试题突出主干知识、聚焦关键能力高欣老师表示，命题重点仍在主干知识——生物体的基本结构与功能、代谢的基本过程、遗传方式与过程、稳态与调节的过程与方法、种群与群落、生态系统的结构与功能等如在第31题中，以人剧烈奔跑运动时机体的生理变化为素材，考查肌肉酸痛感的生理变化分析，运动过程中胰高血糖素维持血糖平衡的调节方式，以及运动大量出汗后补充电解质以维持内环境稳定的方式。

全国Ⅱ卷考题中必修部分没有单独设设置生态部分的主观大题，但在选修三考题中(第38题)，结合生态工程，考察了必修生态部分的知识内容并在选择第6题考察了演替的内容可见，其命题形式尽管多变，但是没有离开其知识框架的主体内容。

高欣老师表示，本套高考试题以主干知识为载体同时，坚持能力立意，突出能力考查一是注重语言表达，考查批判性思维能力如第30题，描述实验所选溶液所需满足的条件；解释有氧气释放的原因如第37题，要求解释相同PH条件下相对酶活性有差异的原因，对所得实验结果进行深入分析和解释。

二是注重科学本质，考查实验探究能力如选择题第5题，考察了植物细胞质壁分离实验的原理、应用及分析如第37题考查SDS这一核心组分在聚丙烯酰胺凝胶蛋白质电泳实验中的作用，旨在引导学生找准核心组分、明确实验原理。

三是考查获取信息能力，此类题目提供给学生作答所需全部信息，并对其所学内容进行拓展和延伸，有助于开阔学科视野，加深概念理解“此外，试题还融入了新冠疫情素材，体现社会责任”高欣老师这样说如选择题第1题，将新冠病毒和肺炎双球菌在遗传物质、遗传信息传递、作为抗原引起机体免疫应答等方面进行比较分析。

体现了生物学科考察关键能力当中的应用性，引导学生从生物学视角，思考生物学中的问题，综合运用所学知识解决生活、生产实践中的问题，也体现了核心素养中的社会责任，关注社会性科学议题试题精心创设情境，促进考生全面发展。

如第38题，创设生态保护，倡导绿色发展情境以植树造林、“无废弃物农业”、污水净化等运用生态工程原理进行生态修复的实际案例，引导学生关注生态问题，倡导绿色发展理念，增强生态文明意识，积极投身于生态文明建设的行动之中。

针对2020年高考生物试卷的特点，高欣老师向2021年参加高考的考生们提出了几点备考建议一要夯实基础，稳扎稳打基础知识占的比例是最大的，主干知识要反复训练，不厌其烦，做到精准，高三复习时应以高考评价体系为依据，抓好教材、基础、主干，引导学生回归教材。

二要加强审题，锻炼能力在限时的高考答卷中，审题能力极为重要，审题要审出有用条件，有的在题干中明确提出，有的隐含其中，还有的藏在图像、曲线里审题能力要从平时学习就开始抓起，并注重提高获取信息能力及实验探究能力。

三要注重文字表述能力的训练学习生物知识的时候，要注意弄懂知识的形成过程，弄懂前因后果，注重文字表述能力的训练，不能死记硬背四要全面覆盖，充分准备今年在考题中虽没有出现的光合与呼吸的综合应用的主观大题，但此部分内容仍需要大家重视，在备考复习中，要做到考点全面覆盖，为2021年高考做好充分准备。