​目录“新课标”，就是指《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（除了语数英等主课外，连艺术、劳动等都有非常详细的课标）为什么大家都在讨论新课标？因为孩子们的课程方案和课程标准10年、20年才会修改一次！现行的。

义务教育课程标准是2011年制定的，而课程方案则可以追溯到2001年即将从今年9月份开始实施的新课标，将决定我国今后10年的教育发展方向和规划作为一个二胎老母亲，大宝明年就要上小学一年级了，我对这个教育大事件自然是。

十分关注的在仔细阅读了新课标原文件后，我还特意请教了身边任中小学教师的朋友们这里把我掌握的信息梳理一下分享给大家，特别是我会对1~2年级（英语3~4年级）这个阶段的学习做着重解读，希望可以帮助到屏幕前的一部分家长朋友们。

各科目安排总览最近大家讨论比较多的是这张《各科目安排及占九年级总课时比例》图，这张图比较一目了然，大家都能看得懂。

2022年新版课程方案但很多人据此却得出了错误的结论，认为英语在主要三科里总课时比例最低，这表明英语的地位进一步降低，不再那么重要了！果真如此吗？ 大家仔细看表格上每个学科开始的时间就知道，英语课程是从小学三年级才开始的，这自然就比语文和数学的占比低一些了。

事实上，语数英三科的课时占比和2001年旧版的课程方案是一模一样的，根本没有变化！

2001年旧版课程方案再仔细研读一下具体的英语课程标准，大家就会发现新课标对词汇量的要求更高了，阅读写作的要求增多了，未来的考题只会更灵活、更注重能力的考察、难度上限会更高所以仅以课时少就判定英语的重要性被削弱了、英语地位下降了，这就容易误导广大学生和家长了。

九年义务教育的总课时较以前也没有改变，仍为9522课时，各科目的比例大致如下图所示：

新课标各科目占九年总课时比例饼状图大家可以看到“副课”方面一些重要的变化：艺术课占比10%，一至七年级仍以音乐、美术为主线，同时融入舞蹈、戏剧、影视等更丰富的内容，八、九年级则开设艺术选项，每位学生至少选择两项学习。

劳动和信息科技从综合实践活动课程中独立出来，形成单独一门课程，从小学三年级开始学习科学和综合实践活动占比也很大，并且提前到小学一年级就开始学习这些都表明多年以来的“素质教育”真的不是喊喊口号而已，在新课标中，。

我们的教育更加注重孩子的全面发展，孩子的体能发展、艺术审美、实践能力等都非常重要接下来，我们再来具体看看各个科目的变化~语文课程标准语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位语文一直以来都是重中之重，但新课标在识字量、课外阅读量、古诗文背诵篇目等方面并没有量的增加，主要变化体现在学习顺序、具体内容、能力要求等方面。

以小学1~2年级为例，语文课的主要目标有四大方面：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流，以及梳理与探究。 1） 识字与写字

大家可以看到，新版中把“学会汉语拼音”排在了“用硬笔写字”的前面，但具体的要求和标准相差无几新课标还对高年级的小学生要求每周都要安排书法课，以提高孩子的书写水平所以，识字、拼音、书写，一定是小学语文的基石。

关于幼儿识字教育，我此前分享过自己的一些心得，大家可以戳链接查阅：幼儿早识字是利大于弊还是弊大于利？166 赞同 · 20 评论回答

2） 阅读与鉴赏

新课标将“阅读”调整为“阅读与鉴赏”，多了“鉴赏”二字自然是在强调除了积累阅读量之外，还要注重阅读感受与表达这部分最大的变化在于提出让1~2年级的孩子尝试阅读整本书，并用自己的方式向他人介绍这本书，这就对孩子的阅读能力做出了更高的要求。

关于如何提升孩子的阅读兴趣，我曾分享过一些小技巧，欢迎查阅：如何培养儿童阅读习惯？14 赞同 · 4 评论回答

3） 表达与交流

在旧版中，这部分是分成了“写话”和“口语交际”两个板块，并且“说话”是排在“写话”后面的；而在新版中则把“说”的能力排在了“写”之前，先具备良好的口语表达能力和认真倾听能力，再去把自己想说的、听到的生动规范地写下来，我个人觉得这样的调整确实更加符合逻辑。

4） 梳理与探究

旧版的“综合性学习”升级为新版的“梳理与探究”，新增了“观察字形，体会汉字部件之间的关系”要求，这就说明孩子一定要灵活学习汉字，真正理解汉字的意义、感知汉字与生活的联系，而不是机械地死记硬背5） 课外读物。

在新课标关于课外读物的建议中，做了少量的删改，更重要的是将科普科幻类作品单独罗列出来了，鼓励孩子阅读《十万个为什么》、《海底两万里》等科学读物前面也讲到了“科学”这门科目提到小学一年级就开始学，足见教育部对孩子这部分能力的重视。

“科技强国”要从娃娃抓起数学课程标准数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用新课标根据学生数学学习的心理特征和认知规律，将九年的学习时间划分为4个学段，在“六三”学制中，1~2年级为第一学段，3~4年级为第二学段，5~6年级为第三学段，7~9年级为第四学段。

每一学段都有清晰的学习目标和课程内容而在旧课标中，九年仅被划分了3个学段，分别为1~3年级，4~6年级，7~9年级除了学段划分更加精准外，我还注意到新课标在数学科目中尤其强调了“幼小衔接”的重要性：在一年级第一学期的入学适应期，利用生活经验和幼儿园相关活动经验，通过具体形象、生动活泼的活动发过誓学习简单的数学内容。

在小学部分1~2年级的教学提示中，也专门写道：第一学段是学生进入小学学习的开始，要充分考虑学生在幼儿园阶段形成的活动经验和生活经验，遵循本阶段学生的思维特点和认知规律，为学生提供生动有趣的活动，更好地完成从幼儿园阶段到小学阶段的学习过渡。

这里仍以小学1~2年级为例，我们看看第一学段的学生需要掌握哪些核心知识点：

点击查看原图在了解这些后，大家可以有针对性地为学前儿童做一些数学启蒙。关于幼儿数学启蒙，我曾写过一篇相关回答，欢迎查阅：如何对幼儿进行数学（不是算数）启蒙？78 赞同 · 56 评论回答

新旧课标里对孩子在初中毕业时所达到的基本数学能力要求差不多，但是新课标更注重创新和应用能力，突出数学抽象、逻辑思维、数学建模、数据分析等核心素养的培养从北京小学数学老师那里我也了解到，最近几年越来越多的“。

数学阅读题”已经让大家感受到数学题型的灵活性和开放性，比如将数学题与时政热点或历史事件相结合，考察孩子运用数学知识解决实际问题的能力英语课程标准很多家长（可能是当年被英语拖后腿的）质疑说我们国家强大了，为什么还这么重视英语这个科目，它不就是个交流工具吗？。

其实教育部课标里已经给出了最好的解释：英语是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化一同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终生学习、适应未来社会发展奠定基础。

所以，不要再怀疑学习英语的重要性，新课标也完全没有降低对孩子英语能力的要求！在旧课标中，义务教育阶段的英语课程内容被分为5个等级，而新课标将课程内容减少为3个等级，但每个等级后面都有个“+”级别，这是啥意思呢？

首先从5级减少到3级，意味着每一级别难度坡度会更大；而“+”级别则是为学有余力的学生提供选择，这也就意味新课标之后的考试难度的上限可能会提高，学生们之间成绩落差可能会更大旧课标规定初中毕业时学生应掌握1600个。

词汇量，而新课标最高要求是2000个，这多出来的400个就是出现在“三级+”级别中。

在一级语言技能内容要求中，“+”级别有更高的标准但是幼、小童家长们也不用感到害怕，小学阶段的英语学习还是比较轻松的！尤其是3~4年级的一级阶段都是一些基础要求，到6年级小学毕业也只要掌握500个左右的单词。

我整理了一份新课标3~4年级英语知识内容汇总图，给大家做个参考：

点击查看原图关于幼儿英语启蒙和6岁以后大童学习英语我之前都做过分享，欢迎查阅：对于普通妈妈，幼儿英语启蒙怎么做？19 赞同 · 4 评论回答

6～12 岁每个年龄段的孩子到底应该如何学英语？若 6 岁还未启蒙，应该如何起步？417 赞同 · 69 评论回答

其他课程标准新课标增添了两门以前没有的课程，分别是劳动和信息科技劳动课从一年级开始学，并且在每个年龄段都给出了具体的实操建议尤其是在“烹饪帮厨”方面的要求，前阵子在网上引起了一波讨论热度我个人认为“烹饪”作为一项生活技能，还是有必要让孩子从小就学习和掌握的，也希望家长朋友们可以真正带领孩子去体验烹饪的乐趣，而不仅仅只是为了应付学校任务。

信息科技课则极具时代感。一二年级的小朋友就应该了解在这个网络信息时代的隐私与安全了，高年级的孩子需要学习人工智能、物联网、互联网、数字化、无人机等。

课时占比达11%的体育课内容也丰富了不少，课程体系更加完善，不仅增加了对孩子体能和专项运动的要求，还有跨学科主题学习。

其中6大专项运动技能具体是指：球类运动：足球、篮球、乒乓球、羽毛球、网球等；田径类运动：100米跑、跳远、掷实心球、跳高等；体操类运动：技巧运动（前滚翻、后滚翻、侧手翻、倒立等）、低单杠运动、韵律操等；

水上或冰雪类运动：速度滑冰、高山滑雪、蛙泳、仰泳等；中华传统体育类运动：中国式摔跤、长舞、舞龙、太极拳、赛龙舟、毽球等；新兴体育类运动：轮滑、定向运动、花样跳绳、登山、攀岩、跆拳道等还有从一年级就要开始学习的。

科学以及综合实践课，将小学的科学知识和初中的理化生课程更加紧密地结合起来，；艺术课也不再只是音乐与美术课了，而是包含音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）在内的课程体系，以引导学生积极参加各类艺术活动、丰富审美体验、提高艺术素养和创造能力。

针对课标变化，家长需要做什么？作为一个正要着手为孩子做幼小衔接的家长，我很开心地看到在新课标的主要变化中加强了学段衔接，更加合理地设计小学一二年级的课程，帮助孩子更好地适应从幼儿园到小学转变：

除了小学低年级会主动“附身”去拥抱刚入学的孩子，幼儿园大班也会尽力“托举”，帮助幼儿在生活习惯、学习能力、心理素质、知识积累等方面做好衔接这和“双减”的理念是一致的，即把幼小衔接的压力从家长身上转移到学校方面，让我们家长也松口气。

所以家长朋友们，切勿因为急功近利、盲目攀比之心再让孩子提前学习小学文化课知识了当然不做超前学习并不意味着“放手不管”！孩子的大语文积累、数学思维启蒙、英语启蒙、绘本阅读、兴趣爱好培养、户外探索等都是非常重要的。

我们的家庭教育环境应当是轻松活泼的，不要再用老一套“死记硬背”的机械方式破坏了孩子的学习兴趣，而要注重孩子综合的、跨学科能力的培养我们国家教育改革的目标一致都是提高孩子的综合能力和素质，我们在新课标的课程设置上也欣然地看到体育、艺术、科学、。

信息技术、劳动等学科的地位得到了提升，这对孩子们的未来发展有着积极的影响教育的本质就是“树人”，希望我们的孩子在国家与小家的合力培养下可以真正成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人，这不是一句口号，这是信念、是目标、是希冀、是祝福！。

写到这里真的有点小激动~新课标将从今年9月实施，教材之后自然也会跟着改变，但目前已经上了小学和今年9月上小学的孩子还是用旧教材新课标的推进将从一年级开始逐年推进，这是个循序渐进的系统工程家长们也不必焦虑，如果有时间的话最好可以看看新课标原文档，网页上或公众号里都能搜索到，相信学校也会召开家长会讲解相关的内容。

无论如何，一切都在向着更好的方向发展，让我们以积极的心态面对变化和未知，多些信心和勇气，和孩子一起解决难题，为他们的茁壮成长保驾护航~@知乎亲子我是禾果妈妈，90后十项全能二胎妈妈，英国曼大理学硕士，知乎母婴盐究员，2021年新知答主，

儿童教育和母婴用品话题下的优秀答主，家有高颜值小姐弟~ 欢迎关注@禾果妈妈暖心说，学习育儿知识，分享亲子故事~