高中《语文学科知识和教学能力》试卷分值均为150分，高中学科专业知识约占10%，教学能力占90%从分值比例来看，《语文学科知识和教学能力》对教学能力的考查比重大，题型主要是选择题和主观题，对于新课标的考查是一个重点。
能否深入理解课程标准，直接关系到考生分数高低理解高中语文课程标准能更好地帮助考生把握重点，并在考试中灵活运用高中语文课程的性质、基本理念及课程目标是考生应重点掌握的重要考点本文针对高中语文新课标性质进行解读。
【高中语文课程性质】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
【解读】语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程的基本性质是工具性与人文性的统一：工具性即语文是重要的交际工具，认知工具，表情达意的工具;人文性即语文是负载文化的工具，又是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性是融为一体，同步实现，不可偏废的工具性与人文性的统一，必须寓教于文编入语文教材的文章，虽然涉及到历史、地理、社会、自然等学科方面的语言内容，但是，正如叶圣陶先生所说：“只有作为文章去学习，理解章句间的法则的时候，才算作语文教材。
所应着眼的是生字难句的理解和文章方法的摄取”这就是语文课程区别于其它课程的本质属性其它文科课程的教学着眼点主要是语言内容，而课文课程的教学的着眼点语言内容与语言形式的有机统一，要做到这一点，必须寓教于文。
由此看来，在语文教学中，只有正确处理好语言内容与语言形式的辩证关系，才能实现工具性与人文性的统一义务教育的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
而高中语文教育是面向大众，与九年义务教育相衔接的基础教育，是基础教育的最终阶段，要在义务教育阶段的基础上提高层次高中语文课程的特殊使命：应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
