有网友就回忆说：“高一的时候，班主任说体育老师生病来不了，可一下课我们就看见体育老师在操场跟其他老师跳山羊”近日，一位体育老师晒出了尴尬的聊天记录——因为体育课经常被其他科目的老师以各种理由占用，他只能无奈、尴尬地一次次地回复“好”。

此聊天记录被体育老师冠之以“卑微”，虽是自谦之词，但个中苦涩，旁人不难体会有网友就回忆说：“高一的时候，班主任说体育老师生病来不了，可一下课我们就看见体育老师在操场跟其他老师跳山羊”他的话引起了许多人的共鸣，敢情我们永远充满活力的体育老师，还真的经常“被生病”。

体育老师不只经常“被生病”，而且还是随叫随到的“背锅侠”——“你的数学（语文）是体育老师教的吗？”类似调侃不仅见诸日常生活，还堂而皇之地被搬上了春晚小品当自己所从事的职业处于这样的大环境和小环境中，体育老师难免会冒出那么一丝“卑微”感。

而体育老师“卑微”的另一面，是体育课的“温柔”现今的体育课温柔到什么程度？常见的说法是，“三无七不”——无强度、无难度、无对抗，不出汗、不喘气、不奔跑、不脏衣、不摔跤、不擦皮、不扭伤如此温柔，不得不让人质疑，这还是体育课吗？大妈的广场舞也比它强吧？。

体育课变温柔，据说主要是因为学生的安全问题，学校伤不起这些年，学生安全事故时有所闻，而法院相关判决又大多对学校不利，这导致学校开展正常体育活动“半推半就”，举步维艰伤病或事故是体育运动的一部分，但显然不能因噎废食。

完善相关安全机制和法律制度，让学校后顾无忧地开展体育活动，当然十分必要但学校体育活动开展不力，最重要的还是我们的教育体系对体育课没有刚性的要求，这是最大的杠杆和指挥棒没有刚性要求，体育课被挤占、变温柔，就难以避免。

师资问题，也是困扰学校体育的重要问题教育部2012年公布的数字显示，体育教师缺编30万人左右近年来各地不断加大体育教师补充力度，缺编状况有所缓解，但估计目前缺口仍在20万左右体育不是玩闹，不是游戏，而是一门学科，是塑造一个民族体魄和精神的学科，有其严肃的科学性和学术性。

体育老师的科学引领，不仅能让学生学习体育技能、健身健体，而且可以避免无谓的伤病和事故只有体育老师不再卑微，体育课才能回归体育本身——有强度，有难度，有对抗，有比赛“体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志”，体育课的重要性，不只是在于增强学生体质，更在于它是教育的一部分，会让学生受益一生。

不重视体育的教育，一定是有问题的教育，也很难培养出时代所需要的人才队伍应当说，这些年，各方越来越认识到体育教育的重要性，足球进校园、“小篮球”等活动开展得如火如荼但显然，力度还远远不够，还没有形成强大的社会合力。

学校体育的未来，需要更多人为之鼓与呼：别再让体育老师感到卑微，让孩子们在体育课上撒点野吧。（刘颖余）