“下一节课，我上”，“好的”最近，一位体育老师晒出了他与其他任课教师的聊天记录面对同事习惯性而毫无理由占用体育课的要求，这位体育老师除了同意还是同意聊天记录传播以后，许多网友在社交网络上参与了“体育老师有多卑微”的讨论。

网友的共鸣，足以说明这位体育老师的经历具有普遍性多年以来，不管是在学生、家长群体中，还是在教育界内部，体育课都被许多人视为可有可无的“副课”虽然如此频繁占用体育课的现象并不多见，但一些学校对体育课缺乏重视是不争的事实。

有的学校在低年级阶段还能够保证正常体育教学，但越接近升学考，就越忽视体育课，甚至一刀切地取消学校不充分重视，其他任课教师占用体育课时自然有了更多“底气”与学校不重视体育课形成对照的是，当下，体育课似乎成了“高危”课程。

学生在参加体育课和体测时发生意外甚至猝死的事件时有发生尽管具体案例需要具体分析，但大量学生成为体育项目的“特困生”，跟平时缺乏锻炼、体育课时不足有着直接联系很多人将体育课课时不足的原因归结于应试压力大，学校不得不将有限的时间优先用于文化课教学。

一些所谓“副课”在临近升学考阶段被取消，也出于类似理由但是，体育与文化课程本来不是必然的矛盾，正常开展体育课教学，不仅不会影响文化课，还能帮助学生提高精力和注意力，从而更好地学习文化课一些有远见的学校组织升学压力大的毕业班学生开展长跑等活动，也是出于对体育教育的深刻理解。

体育老师不该卑微，体育课也要“自强”在一些学校里，体育课在教学安排中的比重偏少偏弱，也与一些体育教学缺乏明确定位、较为松散有着密切关联学校开展体育教育，与开展文化课程教育，有着不同的教学规律和目标体育课的教学目标，应当是在努力实现每个学生体质与体育技能达标的基础上，为学生发展体育兴趣爱好提供条件。

从目标的第一个层面来看，体育课不是为了选拔运动员，因此无需像文化课教育一般不断加码，而更要关注那些体质差、体育技能偏弱的学生，帮助他们提高身体素质可以说，好老师对学生的学习兴趣有着至关重要的作用体育课或许不用培养“尖子生”，但帮扶体育“特困生”，应当成为体育老师的重要职责。

从目标的第二个层面看，体育老师应当在体育教学中发挥更突出的作用当前，虽然一些城市学校建设了较高素质的体育师资队伍，但在广大乡镇与农村地区，体育课师资建设仍有很大不足，体育课教学较为粗放很多人形成对一门运动的爱好，更多地是通过自我摸索，而缺乏体育老师的正确指导。

近年来，很多地方将体育纳入中考必考科目，社会上也出现了将体育以适当形式纳入高考的呼声通过考试形式推动各界对体育的重视，或许有助于解决体育教学时间不足的问题，提高学生体质然而，应避免把改变升学考试结构变为治标之道。

很多中学生升入大学以后，因为体育课减少，出现了身体素质变差的问题考试不可能陪伴人的一生，培养体育锻炼的习惯，发掘学生在运动方面的兴趣，才是体育教育的根本指向在1917年4月1日出版的《新青年》杂志上，毛泽东发表了标题为《体育之研究》的文章，提出了“文明其精神，野蛮其体魄”的主张。

一个世纪后的今天，中国基础教育的面貌发生了天翻地覆的变化，但“精神”与“体魄”如何协调发展，体育在国民教育体系中应当摆在怎样的位置，仍然是我们这代人需要回答的问题